10月9日，湖南环境生物职业技术学院对经补考后成绩未达标的22名学生予以退学处理，另外40名留级。无独有偶，日前，985名校华中科技大学发布一则通告，决定把18名学生的本科学历转成专科。一些自媒体由此翻出去年7月份人民日报、共青团中央等微信公众号刊登的一篇名为《沉睡中的大学生：你不失业，天理难容》的评论，一时间，大学生被推上了“虚度光阴”的风口浪尖，大学生的学习生活状态引起人们的关注和反思。大学，这个曾经被誉为“象牙塔”的神圣地方，大学生，这个曾被冠以“天之骄子”的群体，到底该如何重拾光环，成为社会责任的主要担当？昨天记者就此做了调查采访。

调查：

驻青高校也有开除学生的先例

湖南环境生物职业技术学院退学处理的通告可以在学校网站上找到，但记者没有在华中科技大学的官方网站上找到相应的通告，为验证真假，记者致电华中科技大学，外宣部的老师告诉记者，她也注意到了相关报道，但没有一家媒体采访过她们，都是直接转载的网上流传的信息，不过此事的确存在，至于18名同学本转专的原因，她尚无法透露，近期学校会就此事做一个声明。

记者采访了解到，给予退学处理的情况在驻青高校中也有出现，早在1994年，一名同学以最高分的成绩考入某所很不错的驻青本科高校，但仅上了一学期便被退学，原因是期末考试时各科成绩都不及格。2005年，驻青本科高校中的一所211、985高校，一名即将大学毕业的同学因沉迷游戏，无法联系上其人，且未参加多个科目的考试，多个课程不及格，最终被予以退学。记者了解到，由于高校的课程考试通过门槛较低，因“挂科”而遭退学处理的比例微乎其微，相对较为常见的是因为个人原因比如参军、患病等而休学，但到达休学期限后不复学或不符合复学条件的，将予以退学处理。比如患有疾病的休学同学，达到两年休学期限，经诊断仍不符合复学条件的，将予以退学。记者得知，在驻青高校中，曾出现过因患有精神疾病比如抑郁症而遭遇休学以致退学的情况。

现状：

大一懵大二疯大三彷徨大四冲

记者采访了多所高校的各年级同学，总结发现，对于不少同学而言，他们的大学生活可以概括为“大一懵、大二疯、大三彷徨、大四冲”。大一，刚迈入大学，突然结束了中学学段那种披星戴月的紧张学习生活，压力完全释放，面对这一全新的学习环境，很多同学的感觉就是一个字——懵。60分万岁的课程测试门槛对于这些能考进大学的同学来说简直就是小菜一碟，没有了父母、老师的督促，没有了学习压力，曾经在浩瀚的知识海洋里竞技的他们一时间不知道该干什么，不知如何发力，准确地说找不到发力点。于是他们参加各种社团，参加社团的目的也不明确，不少同学美其名曰“锻炼”。懵懵懂懂度过了大一，大二的同学们对大学生活有了较为全面的认知，这个阶段他们要参加英语四级考试还有计算机二级考试，不少同学在备考阶段会把精力收一收，用在复习上。但大部分时间，他们是在班级、社团等各项活动中度过的，此时，他们中不少人已经是社团“领导”，多被称呼为“部长”“委员”，还有些被称为“主席”。经历了大二的疯狂，大三的同学开始沉淀，大部分都已经退出了社团，这时他们开始想到了就业或者考研，但对人生发展多彷徨，他们开始泡图书馆，博览群书，或从事自己喜欢的一些项目，比如创业、兼职、上选修课学习书法、摄影等。到了大四，毕业在即，就业、考研等方向已经比较明确，这时的同学们至少分为三类：一类重回中学时代，起早贪黑，图书馆、自习室，到处都是他们埋头学习的身影；一类四处奔波，到处投简历，参加各种就业讲座和推介会；还一类抱着一摞申论和行政职业能力测验，报班培训，全力备考公务员。

学院书记：

上大学并非实现了人生目的

“从高中到大学到底有多远？6月份高考，9月份入学，看似很近，其实很远。”青岛理工大学马克思主义学院党总支书记王菁华早在1998年曾写过一篇文章《论大学的功能和作用》，较为前沿且深刻地剖析了大学教育。“愿意上大学不愿意读书，是一些大学生的状态。”他分析说，这是多方面原因造成的，家庭教育、学校教育、社会教育都难逃其咎。上大学前，父母一再敦促好好学，好好学习的目的是“上大学”；上中学时，老师告诫拼命学，等熬到大学就可以放松、浪漫了，甚至有高中打出“只要学不死，就往死里学”的励志横幅；就社会整体环境而言，“上大学”的观念从小便被灌输，从工具理性的思维方式来考量大学这个学段，让同学们错误地认为考上大学即实现了人生目的。

“其实我们应该从价值理性的思维方式来考量大学这个学段，让同学们明白大学只是人生的一个小阶段，要形成自己的人生规划，把优秀当成习惯，在大学阶段继续贯彻执行。”王菁华说。

中小学紧抓不放，一旦考入大学便完全放手，这是不少家长、学校和社会对不同学段的态度。“记得上世纪90年代我召开了一次家长会，全班同学青岛的有7位，7位家长收到开家长会的通知后急匆匆赶来，不免担忧地问我孩子惹啥祸了，不然为啥要开家长会啊？从幼儿园到高中习以为常的家长会，为何在大学里显得不正常了？这说明了什么？值得思考。”王菁华说。

“大学里的你可以完全通过努力学习、博览群书变得更优秀。”王菁华直言道，并举了几个例子。他派往清华大学马克思主义学院交流学习的一名研究生回来后曾跟他谈交流体会：一位德国教授用英语讲康德哲学，作为一堂非必修的开放课，从教室到走廊全是来听课的同学，他们都用英语记笔记，期间不断有同学打断教授的讲课，用英语提问。一堂课下来，他很受震撼，觉得自己的语言工具还不够完善，需要加大努力学习丰富。

“语言动力、方向性、目标性，作为大学生，这些都不应该缺失。考过了四六级并不代表你会讲一门外语，为何不去努力学习，在大学阶段将自己的语言工具打造完善呢？”王菁华说，考研、多考几个资格证书，丰富自己的知识库，即便在大学阶段没有确定人生方向，这些努力也会让自己变得更优秀。

他还说起了自己的学生车浩，青岛理工大学1996级本科生，2000年毕业于机械系，同年考入北京大学法学院攻读刑法学专业硕士研究生。如今为北京大学法学院教授、博士生导师、副院长。“跨专业考入北大研究生，最终成就了人生价值，对于能考进大学的同学们来说，智商情商都不低，像车浩这样，学好习，有所成就应该是不难的。”王菁华说。

班主任：

高等教育同样需要老师去陪伴

青岛理工大学土木工程学院硕士生导师、教授田砾有着20年的高校班主任工作经历，结合对其他高校的一些交流调研，她认为，缺少自我约束能力是当今大学生的一个现象。跟上世纪七八十年代的大学生相比，如今的大学生心理年龄普遍较低。“那个年代的大学生似乎更有理想，上大学的目的是想为这个社会做点什么，为这个民族做点什么。现在的孩子呢，在家庭教育和中学教育方面只知道要考大学，至于考上大学后干什么，不知道。”田砾说，鉴于这种普遍现象，在做班主任期间，她要做的便是尽可能多地跟同学们交流。“我也学习我当年在青岛理工大学读本科时的班主任，通过提前翻看档案，开学报到时便能叫出每一名同学的名字，拉近跟同学们之间的距离。在学习生活中勤和他们交流，询问他们的人生规划，尚没有规划的则帮着做规划，比如10年规划、20年规划，给他们找方向和目标。事实证明，有人生规划的孩子在大学阶段仍会坚持不懈地努力学习的。在同学们的毕业聚会上，我发现有的实现了人生规划，有些则调整了人生规划，他们的大学光阴都因为有了规划，有了自我约束能力，没有放纵自我，从而实现了人生价值。”田砾说，跟中学一样，作为人生教育的一个阶段，高等教育，同样需要班主任和老师们去陪伴学生，陪伴，便是最有效的指引。

辅导员：

将门槛提得高一点形成竞争

颜枫是青岛科技大学艺术学院的辅导员，他的工作便是为学生服务，涉及学分、学籍管理、医保、请假等方方面面，对于当前部分大学生虚度光阴的情况，他认为体制问题不可忽略。“门槛太低，太容易达到相应的要求，让同学们失去了竞争的动力。”颜枫说，可以适当调整一下体制，将课程考试及各发展阶段的任务标准提高一些，引入竞争机制，唤醒同学们争先恐后的动力。

此外，记者了解到，根据要求，辅导员与学生的配比应该是1:200，而现实情况却是1:400甚至更小，这导致辅导员无暇关注每一位同学们的学习生活，失去监督，没有“耳旁风”，一些同学迷失方向后往往要摸着石头过河，以致大学四年转瞬即逝，而自己毕业时才发现大学光阴被虚度。

建议：

多设具体目标大学也会有琅琅书声

记者采访发现，相比于一些211、985高校，以培养高级工、技师、高级技师为主的高等职业技术学校，其学风反而更盛一些。走进青岛市技师学院，记者所看到的是全神贯注的课堂、紧张有序的实操车间，校园内没有手机“低头族”，更没有卿卿我我的场景，同学们仿佛仍在上中学，有条不紊地专注于专业技能的学习。记者了解到，这一方面与学校管理有关，另一方面也跟同学们的目标明确密不可分，不论是学制三年还是四年，同学们都明白，自己必须熟练掌握相应的技能比如数控、机械加工等，才能进入好的单位，担当起相应的岗位，获得丰厚的报酬。如果在接受技能教育这几年不努力学习、刻苦专研，那么毕业后将不得不面临自己不想要的人生。

在大学阶段多设具体目标，给各年级的同学以明确的方向。或许这是让大学校园响起琅琅读书声的最有效也最可行的方式。（青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 杨海涛）

新闻相关：

“指纹考勤、手机入袋”——

山科大多项措施给学生“增负”

“有些同学上大学以后就松懈下来了，在我们这肯定不行。”昨天，山东科技大学的老师告诉记者，针对日前教育部出台的狠抓新时代本科教育文件精神，学校强化各项措施，其中经管学院开设指纹打卡，加大过程考核，外语学院变早操为晨读，定期监测上课缺课人数，自律会严查早起……各学院都行动起来，让学生“严起来、紧起来”，加大过程考核，以树立良好学风。

日前，教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，对加强大学生教育再次“加码”。《通知》要求严格教学过程管理，淘汰“水课”，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严把毕业出口关。针对学风建设，山东科技大学采取了指纹考勤、手机入袋、监测早起、开通公寓自习室等措施。

指纹考勤：

用大数据监督学生学习

昨天，在山东科技大学经管学院教学楼，记者看到，5间研习室均配备了指纹考勤机、监控及上网设备等。经管学院团委书记陈永磊告诉记者：“学校将6号楼的教室进行了改造，购置桌椅、指纹考勤机等设备，启用了单人单桌、固定座号、对号入座的方式，进一步加强研究生学习考勤活动，要求学生必须参加考勤，同时学院还会通过各班级QQ群公布出勤情况和请销假情况，严格考勤并对违纪学生进行严肃处理。”

据介绍，这种指纹考勤活动，从制度上做起，从提供研习室入手，旨在提高学生培养质量，促进研究生学术水平和科研能力稳步提高。记者得知，山东科技大学外国语学院、经管学院等多个学院都实施了本科生考勤一日一报制度，学院对请假学生进行登记造册，每天下班前将请假学生名单上传学院QQ群，供任课老师点名使用。外国语学院团委书记杜中华介绍说：“每堂课我们都要求班长做好签到工作，然后由授课老师签字确认，我们再根据缺课情况及时联系学生进行处理。”

过程管理：

一次“挂科”将影响大学生涯

山东科技大学陈永磊老师拿着一本厚厚的《山东科技大学经济管理学院文件汇编》告诉记者，学院针对学生的评奖评优等标准都已量化，学生取得的每个学习成绩都会被如实记录，所有的过程都会被考核。“有些刚考进大学的同学想放松一下，以为即使有一科不及格也没关系，以后还可以好好学。我们则会告诫同学们，每一门课的学习情况都会记录在册，挂科会影响他的各种评优分数，同时这个记录不可弥补，不会消除。从而督促同学们一进入大学就认真学习，每个过程都不敢松懈。”他说。

一天之计在于晨，记者从山科大学生处了解到，由学生处指导的自律会（学生组织）每天实行查早起工作，对拒不早起的同学，及时沟通劝勉，从制度上消除大学生普遍存在的睡懒觉、消磨时间的现象，让同学们的学习生涯每天都有一个崭新的开始。

手机入袋：

合理使用手机不做手机的奴隶

除了指纹考勤，山科大经管学院教室里的“手机休息站”也是课堂一景。据了解，为帮助大一新生养成良好的学习习惯，学院为每个班级配备了56格的手机收纳袋，要求每名同学上课前10分钟将手机放置在手机收纳袋中，各班级通过宣传引导，倡导同学们合理使用手机、不做手机的奴隶，并安排班干部负责手机上交、做好记录、监督。

记者得知，除了经管学院，材料学院、文法学院、外语学院等多个学院也在自习室设有手机入袋平台，让同学们合理地使用手机，养成学习不被手机干扰的习惯。

公寓自习室：

汇聚碎片时间养成点滴学习习惯

学生宿舍不仅是睡觉的地方，还可以成为随时自习、充电的场所。建在学生公寓里的“图书银行”、“静心书舍”、“寓建坊”等已成为山科大的一景。

据介绍，山科大学生处公寓管理中心和各个学院联合设计，将学生宿舍整理出一间间的“公寓自习室”，使同学们不出公寓即可有个安静的学习场所，同时安排学生干事每天值班，做到每天开放，同学们可以在下课后随时到公寓里的“书舍”学习充电。

记者发现，除了公寓自习室，外国语学院还把阳台、走廊等空闲的场所利用起来，把窗户封上，安放上桌椅，让同学们又多出了“过道自习室”，记者发现不少考研的同学正在此读书做题。

“有这样的地方很好，多了个学习的环境和约束。”在外国语学院大楼“过道自习室”学习的一名女同学说。

记者了解到，除了山科大，青大、青岛理工大学、青科大等高校也都在采取各项措施，从学生培养方案、管理办法等方面入手，酝酿并出台相关政策办法，切实加强学习过程考核、严格考试纪律、学风建设、严把毕业出口关。（青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 杨海涛 通讯员 任波）