晚报讯  为使李沧区教育科研优秀成果得到有效推广，进而推动全市区域教育科研协调、均衡发展，促进科研水平整体提升，加强对教育科研骨干教师培训，全面提高科研成果对全市教育改革创新的贡献度，11月2日下午，由青岛市教育科学研究院主办，李沧区教体局、青岛61中承办的青岛市第五届教育科研优秀成果推广李沧区现场展示暨科研骨干培训会在青岛61中举行。来自青岛市教科院、驻青高校、李沧区研发中心的相关负责人、专家、教授，以及各区市教科所所长，部分市“十三五”教育科学规划课题主持人、61中教科研分管干部共160余人参加了本次展示会。

      李沧教科研两项成果“秀肌肉”

记者在现场看到，大会首先进行的是获奖成果介绍。李沧区教育研究发展中心教科室主任陈杰和青岛61中副校长肖红燕分别对获奖科研成果《“茶馆式”教研模式的构建研究》、《“和进助学”初中课堂教学模式研究》做了介绍。随后的课堂展示环节，青岛61中生物组张世江老师在主会场展示了一堂生动精彩的生物课——《开花和结果》。学校开放全部课堂，向参会人员全面展示“和进助学”小组合作的教学模式。

展示结束后，与会领导、专家围绕以课堂教学为核心的改革怎样带动学校整体教育教学的改革、课题研究怎样与课堂教学改革结合等方面的内容对两项科研成果做了点评。

青岛市教科院副院长于立平对李沧区展示的两项科研成果的理论价值和实践意义给予高度评价，对李沧区教育科研工作的扎实创新给予充分肯定。

记者了解到，本次李沧区优秀教育科研成果展示会既是对李沧区教育科研工作成绩的肯定，也督促着李沧教育科研继续扶持优质科研项目、推广优秀创新科研成果，不断提升李沧区科研的整体水平，为全市科研工作树立榜样。 

“茶馆式”教研模式激发了活力

李沧区教育研究发展中心教科室主任陈杰以初中地理学科为例，向与会教师和教科研专家分享了《“茶馆式”教研模式的构建研究》。她介绍说，“茶馆式”教研 ，是在创设的宽松和谐的话语环境，教师围绕特定的话题（共同的研究主题），有组织地开展基于问题解决的学习、研究、展示、交流、分享的教研。根据“茶馆式教研模式”，教研活动会按照“四段模式”进行呈现，即“课例观摩——小茶馆内自主交流—小茶馆间智慧分享—专业提升引领”，是一种“总—分—总”的教研操作模式。与传统教研模式相比，“茶馆式”教研的基本特征为：气氛安全、和谐放松、教师作为学习与展示的主体、以共同关注的话题为研究对象、以教师间的对话为主要互动方式，辅以教育理论学习、课例观摩等方式的研学教一体化活动。这种新型教研模式一改部分传统教研大一统、主题单一、参与主体数量少、分层发展兼顾面不足的弊端，能够建设民主平等、和谐开放、包容互助、积极向上、协作支持的教研文化氛围，提高教研效益，在教科研一体化中促进教师全面成长，形成区域共享的课程资源，探索形成了促进教师差异性发展的“发展共同体”构建原则。

“和进助学”让同学们优秀发展

随后，青岛61中副校长肖红燕分享了李沧区的另一项青岛市“十三五”规划立项课题阶段性研究成果——《初中“和进助学”教学模式的实践探索》。该教学模式由青岛61中校长李刚提出、设计并应用。    

记者了解到，“和进”，乃“和谐、润泽，共进、发展”之意；“助学”，乃“合作帮助，习得知识、养成品行”之意。其研究内容包括课堂教学资源开发、合作技术的研究、日臻完善的学习组织形式、学生评价策略的研究、各科课堂教学模式的研究等五大项。

“和进助学”教学模式的成效显著。教科研方面：青岛61中刊印了六类教学改革文集，六篇文章发表在省级刊物上，11个校级子课题立项，其中有1项获得李沧区第五届教师课题研究优秀成果奖。教学方面：不同层面的学生在初中三年得以优秀发展，学习成绩大幅提升。2017年，青岛61中在自主招生工作中有50名学生被2中、58中等学校录取，录取率达10.6%。2018年自主招生工作再传捷报，在优质高中学校自主招生人数减少80人、青岛61中初三在籍人数减少52人的情况下，又有51名同学被58中等优质高中自主招生录取，录取率达12.1%。

肖红燕在分享中强调：“和进助学”教学模式不能简单地复制，其经验是：必须自上而下进行，顶层设计至关重要；培训过程循序渐进；实施过程中脚踏实地，学以致用；保持纵向三级建模与横向各类建模相统一。（青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 杨海涛）