活动现场

     “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙.....” 纯美的童声悠扬动人，伴着古琴的淙淙之音，展现出一幕古风古韵，悠闲和谐的画面。9月10日，青岛福林小学吟诵社团表演的《诗经·小雅·鹿鸣》在QTV-6播出，此次演出充分体现了“福娃诵经典，传承中华情”的文化宗旨！全校师生们都在家里，满心欢喜地收看欣赏了我校的吟诵社团表演的《诗经·小雅·鹿鸣》吟诵节目。

栏目播出中

      孩子们峨冠博带，随着悠扬舒缓的音律，凝神缓步，一举一动体现着专注，流露出古风神韵。这首吟诵曲目是吟诵社团的保留曲目，这次又进行了进一步专门的排演，每一举手投足都进行了精雕细琢的指导。

栏目播出中

       青岛大学孙琳副教授对我校的《诗经小雅鹿鸣》吟诵进行了详细的讲解：这是一首非常优美的宴会宾客的乐歌。其中“我有旨酒”这里是连续四个三声的字，在古代很少见。在这儿作者是要表达很温柔，非常的美好及喜爱的心情；吟诵时的声调要将语言的情感表达出来，并声情并茂地亲自吟诵了这句，让我们更进一步地了解了古诗词的吟诵应有的情感。

活动现场

       吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式，也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法，有着两千年以上的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到过极其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。因而吟诵也是汉语诗文的活态。吟诵是我国优秀的非物质文化遗产代表作，是公认的中国文化独特魅力之一。

活动现场

       吟诵的腔调，旧称为吟诗调、读书调等，现在我们统称吟诵调，在音乐学上的分类属于民歌的小调类。与宗教音乐、民歌、琴歌、戏曲、说唱等都有互相影响的关系。孩子们学习吟诵要练习运气发声、依照诗文的情感依字行腔、摇头摆身，将诗文的情感通过身体动作、声音腔韵进行充分的传达。通过这次节目的排练学习，孩子们从语言发声、音乐节律、情感体会、形体表达各个方面都有了深刻的体验，将这种美妙的传统文化之风韵内化于身心。“鼓瑟鼓琴，和乐且湛。”学生们通过浸润于诗歌的音律与场景中，薰习传统文化的风韵，体验身心安宁和乐的愉悦！

活动现场

       青岛福林小学多年来围绕传统文化特色，打造“和合文化”， 将传统文化融于德育过程中，根据儿童的成长发展特点，探索出一套行之有效的传统文化体验教育模式，并先后获得了 “全国首批中小学优秀文化艺术传承学校”、 “山东省传统文化体验教育实验学校”称号，是对我校践行传统文化教育的肯定。

责任编辑：张旭